本篇文章給大家分享中國書畫教學案例，以及中國書畫的創(chuàng)新美術(shù)教案對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助。

簡述信息一覽：

• 1、一般的教育部門認可的刊物都有什么?
• 2、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》教學案例
• 3、創(chuàng)意策劃
• 4、什么是緘默知識?
• 5、小學美術(shù)研修總結(jié)5篇
• 6、秋長中心小學的學校大事記

一般的教育部門認可的刊物都有什么?

1、《教學與管理》：該刊物創(chuàng)刊于1984年，由太原師范學院主管、主辦，中國陶行知研究會教師教育專業(yè)委員會聯(lián)辦。據(jù)2019年5月***顯示，共有編委15人。主要設(shè)有理論研究、實踐研究、辦學改革等多個欄目，為教育工作者提供豐富的學術(shù)交流平臺。

2、教育部門認可的刊物有以下五種：《基礎(chǔ)教育課程》雜志是教育部主管、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的國家級正式刊物（月刊），為配合基礎(chǔ)教育課程改革的需要，2004年1月創(chuàng)刊。

3、教育部門認可的刊物都有：《中小學教育》《中小學教育》是由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學主辦，中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業(yè)期刊雜志。為了全面提高教師的教育教學水平，加強教育教學學術(shù)交流。

4、《藝術(shù)教育》雜志、《長春理工大學學報》、《基礎(chǔ)教育課程》雜志、《中國職工教育》 雜志、《新教育時代》雜志等。《藝術(shù)教育》《藝術(shù)教育》雜志創(chuàng)辦于1***7年，由中華人民共和國文化部主管，中國文化報社主辦的國家級藝術(shù)類核心期刊，國家一級藝術(shù)教育類大型期刊，每月一期。

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)》： 清華大學攜手教育部，月刊，探討教育技術(shù)的最新趨勢和應(yīng)用。 專業(yè)研究期刊《教育史研究》： 由人民教育出版社主管，深入挖掘教育歷史脈絡(luò)?！妒澜缃逃畔ⅰ罚?教育管理信息中心主辦，提供全球教育資訊，國際視野開闊。

6、教育研究：《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學研究所主辦的全國性、綜合性教育理論學術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1***9年。創(chuàng)刊30年來，《教育研究》雜志始終堅持正確的辦刊方向。

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》教學案例

楊先武老師執(zhí)教的蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，作為安徽省新課程典型課例被拍成光盤，其教學的主要特色體現(xiàn)在以下方面： 創(chuàng)設(shè)情境，以情*** 情感是教學藝術(shù)魅力形成的關(guān)鍵因素。通過《花好月圓》MTV導入，渲染情境；通過范讀，榜樣引路；通過音樂伴讀激發(fā)學生讀詩的欲望；通過古詞新唱，感悟詞的意境。

一課時 教學步驟：導入 多媒體展示《水調(diào)歌頭.明月幾時有》（蘇軾）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

第五步：學生總結(jié)收獲，并唱歌曲《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是（）。

面對一輪明月，心潮起伏，乘酒興正酣，揮筆寫下了這首《水調(diào)歌頭明月幾時有》。 《孟子·萬章下》：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！?凌宗偉：介紹一下背景知識，我剛才講，課本上有些注釋，其實就是介紹背景知識的，但是我們來看，這篇課文，有沒有這樣的介紹。沒有。

如《水調(diào)歌頭明月幾時有》，音樂剛起，全班同學都唱上了，結(jié)果，同學們，興致高漲，很順利完成了這教學任務(wù)。 提問法。

如，在學習蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》時，一位學生由“但愿人長久，千里共嬋娟”一句產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，批注道：“這是一句描寫‘親情’的名句，流傳千古。

創(chuàng)意策劃

1、創(chuàng)意策劃是指有創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的策劃。創(chuàng)意策劃是一種通過創(chuàng)新思維意識，進一步挖掘和激活資源組合方式進而提升資源價值的策劃方法。

2、活動前言： 此次的KAB“創(chuàng)意市集”是針對自主創(chuàng)業(yè)活動的一次小嘗試，旨在通過此類低門檻、低風險活動讓同學們親身體驗基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)的快樂和意義，也一定程度上有助于大學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力激發(fā)創(chuàng)意靈感更好地了解市場和創(chuàng)業(yè)。

3、創(chuàng)作作品：5月8日至5月15日，八天時間，所有同學抓緊時間準備與創(chuàng)作，寫出策劃案！ 收集作品：5月8日至5月15日（15日為截止日期），完成作品的同學將作品，以附件形式發(fā)到王寧郵箱匯總。 評審作品：5月16日至5月17日將創(chuàng)意策劃方案交由評審團進行初審。

4、問題一：什么是創(chuàng)意策劃？ 基本上要學的太多了，市場營銷專業(yè)，心理學，金融、政治，這是個全能，要求涉獵廣泛， 問題二：什么叫創(chuàng)意設(shè)計？ 創(chuàng)意設(shè)計， 是把再簡單不過的東西或想法不斷延伸給予的另一種表現(xiàn)方式，創(chuàng)意設(shè)計包括工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、包裝設(shè)計、平面設(shè)計、服裝設(shè)計、個人創(chuàng)意特區(qū)等內(nèi)容。

5、創(chuàng)意策劃 篇1 活動主題： “書畫繽紛 舞動青春” 活動目的： 為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化與活躍思維，啟迪智慧，增加師生之間對藝術(shù)作品的交流與探討，增強同學們的民族自豪感和歸屬感，培養(yǎng)同學們的民族自尊心，豐富廣大同學的課余生活，營造和諧的文化氛圍，特舉辦此次活動。

6、創(chuàng)意活動策劃 篇1 為了創(chuàng)建和諧的校園生活環(huán)境，營造良好的寢室文化氛圍，根據(jù)本學期團學活動***，院學生處、團委決定開展第九屆大學生美化寢室創(chuàng)意設(shè)計大賽。

什么是緘默知識?

緘默知識 由英國著名物理化學家和思想家波蘭尼提出，人類的知識有兩種，通常所說的知識是用書面文字或地圖、數(shù)學公式來表達的，這只是知識的一種形式，還有一種知識是不能系統(tǒng)表述的，例如我們有關(guān)自己行為的某種知識。如果我們將前一種知識稱為顯性知識的話，那么我們就可以將后一種知識稱為緘默知識。

緘默知識指人類知識總體中那些無法言傳和不清楚的知識。緘默知識，亦作意會知識，也有人稱為默會知識，隱性知識，顧名思義，緘默知識是不能言傳的。緘默知識具有以下特點： 其一，具有情境依附性，緘默知識的獲得總是與特殊的問題或任務(wù)情景聯(lián)系在一起，是對某種特殊問題或任務(wù)情景的一種直覺綜合或把握。

緘默知識，又稱隱性知識或默會知識，是指那些難以用言語、文字或符號明確表達的知識。它通常是通過觀察、實踐、體驗、直覺和感悟等方式獲得的，而非通過傳統(tǒng)的教育或?qū)W習途徑。緘默知識具有高度的個體性和主觀性，往往與個人的經(jīng)驗、技能、信仰、價值觀等緊密相連。緘默知識在日常生活中無處不在。

緘默知識是指人類知識總體中那些無法言傳和不清楚的知識。緘默知識具有情境依附性、非邏輯性和非公共性等特點。它通常與特殊的問題或任務(wù)情景聯(lián)系在一起，不能通過語言、文字或其他符號進行明確的邏輯論證與說明，也不能以顯性的常規(guī)組織形式加以傳遞。

意會知識的英文原詞是“tacitknowledge”，也可翻譯為緘默知識或意會知識，由英國2O世紀著名物理化學家、思想家波蘭尼（MichaelPolanyi）1957年在（TheStudyofM蚰）一書中首次提出。與意會知識相對應(yīng)的是顯性知識（explidtknowledge）。

緘默知識的首要特征是這種知識不能通過語言、文字或符號進行邏輯的說明。也正因為緘默知識具有不可言傳的特點，它通常要靠人們自己通過實踐獲得。而且大部分緘默知識都是在個體無意識、自動化的學習過程中獲得的。

小學美術(shù)研修總結(jié)5篇

美術(shù)備課組學期工作總結(jié)5 為了更好勝任新形式下的藝術(shù)教學工作，組內(nèi)每位藝術(shù)教師充分意識到專業(yè)發(fā)展是每一位教育工作者的職業(yè)需要，深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，充分認識進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，不斷規(guī)范自身言行，樹立藝術(shù)教師良好形象，持續(xù)穩(wěn)步推進學校藝術(shù)教育教學工作。

低年級教研組工作總結(jié)3 我校的美術(shù)教研工作，嚴格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學美術(shù)教學大綱》（修訂稿）要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導，努力提高教師自身的素質(zhì)。

引導語：日志相信大家都沒少接觸過，那么有關(guān)美術(shù)教師研修日志模板哪里有呢？接下來是我為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！ 美術(shù)教師研修日志一 經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。

秋長中心小學的學校大事記

1、是全省唯一一所入選的衛(wèi)生類學校；惠州市技工學校，被評為“國家重點技工學?！?。抓好等級學校評估工作 2000年，市八中、龍門縣龍江中心小學、惠陽市秋長中心小學申報省一級學校，通過驗收。2003年，惠陽高級中學、崇雅中學、惠陽一中和龍城二小等4所學校通過省一級學校的評估。

2、校園一角 我們的校園是一座美麗的大花園。走進學校北大門口，就會看見三棵高大的大松樹，他們高大威武，挺拔，粗壯。站在大松樹下往上看就像是一個直插云天的小塔，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點細碎的日影。它最勇敢了，無論風吹雨打，它總是堅忍不拔地站在那里。

3、秉天地精華，納日月秋長。學校堅持以“明德懂禮，知己達人”的教育理念，引進高效的管理團隊、優(yōu)秀的師資隊伍，先進的教學方法，致力培養(yǎng)“德高、知優(yōu)、體強”的高素質(zhì)學生而努力。學校以新理念，新目標，新生活的無痕教育模式，培養(yǎng)有責任，有擔當?shù)拿褡鍙团d的時代新人是翰林人的共同心愿。

4、此外，作為省檔案管理的特級單位，學校在管理和服務(wù)上無疑達到了一個極高的水平。關(guān)于地理位置，秋長鎮(zhèn)白石村的白石中心小學的具***置信息，我們推薦您參考來自百度地圖的權(quán)威數(shù)據(jù)，以獲取最準確的導航和地圖信息。無論是在設(shè)施、師資還是管理上，白石中心小學都值得我們期待和關(guān)注。

5、秋長水圍實驗學校好。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息顯示，惠陽水圍實驗學校是惠州市翔升教育集團投資興建，經(jīng)惠州市惠陽區(qū)教育局批準開辦的一所含小學、初中于一體的九年一貫制民辦學校。學校占地22000㎡，總建筑面積20000㎡。學?？茖W分配教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)。

6、學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯秋長中心小學的教育品質(zhì)。根據(jù)學生的年齡特征，在校園內(nèi)學生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”。

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