本篇文章給大家分享中國(guó)書(shū)畫(huà)精神分析，以及中國(guó)畫(huà)精神內(nèi)核對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。

簡(jiǎn)述信息一覽：

• 1、盧延光的藝術(shù)生涯
• 2、“梅蘭竹菊”指的是什么?
• 3、得到課程《怎樣成為壓力管理的高手-奚小鹿》筆記整理
• 4、李建軍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

盧延光的藝術(shù)生涯

盧延光對(duì)待藝術(shù)工作的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，他堅(jiān)守自己的藝術(shù)空間，即便在擔(dān)任廣州美術(shù)館館長(zhǎng)時(shí)，也堅(jiān)持只上半天班，全身心投入繪畫(huà)和學(xué)習(xí)。他的作品被評(píng)論家譽(yù)為“新古典主義”，深受宋元畫(huà)風(fēng)的影響，體現(xiàn)了獨(dú)立人格的精神。

年，盧延光先生又承擔(dān)起廣州藝術(shù)博物院建設(shè)工程及藏品征集的重要任務(wù)，這一舉措對(duì)于豐富廣州的藝術(shù)收藏和歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)具有深遠(yuǎn)影響。

盧延光，原名禺光，出生于1948年，廣東開(kāi)平人，是一位在藝術(shù)領(lǐng)域有著深厚造詣的人物。他的藝術(shù)生涯始于1986年，那時(shí)他出版了一系列備受矚目的畫(huà)集，如《一百帝王圖》等，這些作品在藝術(shù)界贏得了廣泛的認(rèn)可。

盧延光，這位1948年誕生于廣州，廣東開(kāi)平出身的藝術(shù)家，現(xiàn)任廣州文史研究館副館長(zhǎng)，廣州市政協(xié)常委，是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣東省美協(xié)副主席，廣州市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，以及國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，享有國(guó)務(wù)院專(zhuān)家津貼。

“梅蘭竹菊”指的是什么?

梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花。梅蘭竹菊被人稱(chēng)為“四君子”。品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。梅、蘭、竹、菊成為中國(guó)人感物喻志的象征，也是詠物詩(shī)和文人畫(huà)中最常見(jiàn)的題材，正是根源于對(duì)這種審美人格境界的神往，也是詠物詩(shī)文和藝人字畫(huà)中常見(jiàn)的題材，號(hào)稱(chēng)花中四君子。

梅蘭竹菊被稱(chēng)為四君子。梅蘭竹菊是指：梅花、蘭花、竹子、菊花，品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。明代黃鳳池編輯的《集雅齋畫(huà)譜》木版畫(huà)集中有《梅竹蘭菊四譜》，從此，梅、蘭、竹、菊被稱(chēng)為“四君子”，千百年來(lái)以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛(ài)，成為一種人格品性的文化象征。

梅蘭竹菊指的是梅花，蘭花，竹和菊花，被稱(chēng)為四君子。各自象征的意義不同，梅象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓的品格。蘭象征著疏遠(yuǎn)污濁的政治，來(lái)保全自己美好品格的品質(zhì)。竹象征著不同流俗的高雅人士。菊有傲霜斗雪的精神。

梅花指林逋，代表高潔的隱士。 蘭花指屈原，代表著不爭(zhēng)于世的淡泊性格。 竹指鄭板橋，代表是謙謙君子，有著堅(jiān)韌不拔的性格。 菊花指陶淵明，代表的是世外的隱士。梅蘭竹菊——梅花、蘭花、竹子和菊花——成為中國(guó)人感物喻志的象征，也是詠物詩(shī)和文人畫(huà)中最常見(jiàn)的題材。

得到課程《怎樣成為壓力管理的高手-奚小鹿》筆記整理

壓力是對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)，無(wú)可逃避 任何生活、工作、環(huán)境、人際關(guān)系對(duì)我們的要求都是某種壓力，都會(huì)觸發(fā)生理、心理上的反應(yīng)，以促使我們行動(dòng)起來(lái)，對(duì)應(yīng)、處理、解決問(wèn)題，完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)。人在遭遇壓力事件后，大腦皮層中的杏仁核會(huì)促進(jìn)腎上腺分泌皮質(zhì)醇，皮質(zhì)醇會(huì)提高血壓、血糖水平、抑制免疫。

李建軍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

1、李建軍的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷豐富多樣，他近期在多個(gè)知名機(jī)構(gòu)完成了多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程的研修。首先，他參加了由中國(guó)德中心理治療研究院主辦的“中德高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目”（認(rèn)知行為組）的學(xué)習(xí)，并成功結(jié)業(yè)。這表明他在認(rèn)知行為治療領(lǐng)域有了深入的理論和實(shí)踐知識(shí)。

2、此外，李建軍還積極參與了19***年開(kāi)始的南京市中小學(xué)心理咨詢(xún)員系統(tǒng)培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作，擔(dān)任班主任的角色，為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)?nèi)瞬牌鸬搅岁P(guān)鍵作用。他不僅教學(xué)，還致力于實(shí)踐者的培養(yǎng)。

3、年起任教心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，曾任教師范心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、青年心理學(xué)、小學(xué)生行為矯正等課程；現(xiàn)主要承擔(dān)本校應(yīng)用心理學(xué)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。19***年起，開(kāi)始從事心理咨詢(xún)與心理治療以及學(xué)校心理健康教育的研究與實(shí)踐。

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